Um "Spiel" für alle kommenden Stunden genauer zu fassen, schlage ich vor, dass wir ab jetzt darunter alle Formen des Ausprobierens, Testens, Experimentierens fassen, die zwar irgendwann später dann schon für die Gestaltung von künstlerischen Arbeiten genutzt werden sollten, aber zunächst geht es einfach nur darum, so viele Möglichkeiten wie möglich auszuprobieren und dabei kennenzulernen, was die Materialien und Werkzeuge hergeben.
Im Prinzip entspricht das auch meiner häufigen Aufforderung, das Prinzip des "Sudelheftes" für Sie nutzbar zu machen und weiterzuentwickeln. Der Sinn der Sache ist hierbei, dass Sie mit diesen Proben und Experimenten zuerst einmal ganz entspannt und mit niedriger Hemmschwelle an das Zeichnen gehen können. Sagen Sie sich, dass Sie beim Ausprobieren auf keinen Fall bewusst Kunst machen wollen.
Probieren Sie alles aus. Halten Sie die Federn in allen mögliche Richtungen auf unterschiedliche Weisen. Auch ausgesprochen falsch und ungeschickt. Geben Sie dem Zufall eine Chance.
Verdünnen und mischen Sie z.B. die Tinten und Tuschen mit allen möglichen Flüssigkeiten, fügen Sie z.B. auch mal Zucker, Öle etc. bei und beobachten Sie die Wirkungen.
Experimente dürfen auch fehlschlagen.
Ändern Sie die Spielregeln, wann immer es Ihnen passt.
Der Teil 2 "Landschaft/Linie" wird folgende Themen zum Gegenstand haben:
Das Thema Landschaft soll zunächst einmal ohne Konstruktionsvorgaben aus der Erkundung der Linie und den grundlegendsten Bausteinen des räumlichen Zeichnens entwickelt werden. In den ersten Stunden werden wir mit einfachsten Werkzeugen (Rohrfeder, Bambusfeder, Vogelfedern, Holzstäben etc.) sowohl die möglichen Qualitäten von Linien (erinnern Sie sich bitte an die Stunde "Ausdruck" in Einheit1, als es zu erkennen galt, welche Elemente den Ausdruck einer Linie gestalten), aber auch deren Verdichtungen in Strukturen und Texturen erfahren bzw. erweitern, was wir in einigen Übungen des ersten Semesters bereits erarbeitet haben.
Zum Auftakt des zweiten Teils gilt es in den Warmups und der Aufgabe der Stunde zunächst alle diejenigen Bausteine aus dem ersten Semester wiederzubeleben, die für diese Aufgabe notwendig sind:
Warmups:
1) Spiel mit allen einfachen Federarten, Kielen und Holzstäbchen + India Ink oder Chinesische Tusche, z.T. auch verdünnt.
(Spielen)
2) Abgeleitet aus der Aufgabe "Kampf der Mikroben" und den "Eintausend Märchenblüten" (aus Daucher) gilt es heute, etwas formal organisierter, die Phantasie auf Trab zu bringen, indem Sie einen "Hieroglyphenbrief" verfassen. Hier gilt es, einmal gefundene Zeichenelemente wieder und wieder in veränderter Form zu variieren und so eine Art von Textur (! Sie ahnen den Zusammenhang von Text, Textur und Textilie...) oder ein Gewebe von Form- und Zeichenelementen und -fragmenten zu schaffen.
Diese Aufgabe wird Ihnen beim Landschaftszeichnen häufig gestellt, da Sie durch dauernde Wiederholung und Addition die Illusion von verschiedenen Stofflichkeiten und Oberflächen in der Natur nachahmen oder anspielen müssen.
(Spielen und Erfinden)
3) Die Seiten 45-52 in Daucher geben Ihnen einige leicht fassliche Beispiele für einfache Formen der räumlichen Staffelung, die ich Sie bitte, in einigen Beispielen nachzuvollziehen und in beliebiger Anzahl und Grösse nachzuzeichnen. Mir geht es darum, dass Sie dieses einfache, aber in der Landschaftszeichnung effektive Prinzip verstehen und zeichnerisch rekapitulieren. Sie müssen sich aber keineswegs sklavisch an die Vorlage halten, Abwandlungen sind nicht nur erlaubt, sondern sogar erwünscht.
Bitte aber seien Sie sich niemals zu Schade, Lektionen zu lernen, indem Sie kopieren, was jemand vor Ihnen erkannt und erarbeitet hat - es gilt nur, das nicht zu verwechseln mit der eigenen Kreativität...
(Nachahmung, Lernen durch Nachvollziehen)
Aufgabe der Stunde:
Aus den in 3) vorgelegten Vorschlägen erarbeiten Sie sich mit den Erfahrungen der gesamten Stunde (Spielerische Formen, erfundene Strukturen) eine eigene Lösung zum Thema der räumlichen Staffelung.
Bitte mit Rohrfeder, Tusche auf mindestens A4-Grösse.
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Weitere Anregungen zum Thema "Raum" und Federzeichnung auf meiner Website "Daily Drawing"
Ich habe hier 7 "Übungen zum Raum" im Januar und Februar 2011 abgelegt, die Ihnen zeigen, wie man die Daucherschen Beispiele in Abwandlungen angehen kann.
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